Предупреждение конфликтных ситуаций

1.       Не пытайтесь за каждым отрицательным поступком школьника видеть только отрицательные мотивы.

2.       Тщательно готовьтесь к уроку, не допускайте даже малейшей некомпетентности в преподавании своего предмета.

3.       Школьника можно изменить к лучшему с помощью специальных приемов оценки его личности.

4.       Совместная деятельность сближает людей и повышает их авторитет.

5.       Предусмотрительность и корректность поведения учителя снижают напряжение в общении.

6.       Постарайтесь увидеть конфликтную ситуацию со стороны, как будто вы стали внешним наблюдателем, или видите эту ситуацию извне, как в зеркале.

7.       Не тратьте силы, не кричите. От вашего крика будет плохо,  прежде всего, вам. Не стоит говорить: “Как ты себя ведешь?”, или “Чтобы этого больше не было”. Скажите лучше, что вас очень расстраивает то, что он вам конкретно сказал. Добейтесь, чтобы извинение было не формальным.

8.       Не избегайте родителей. Вы вместе делаете одно дело – учите и воспитываете. Сотрудничая, вы можете достичь многого. Выходите на контакт с родителями сами.

9.       В разговоре с родителями не обрушивайте на них свои жалобы. Сначала похвалите ребенка, скажите о нем что-нибудь хорошее.

10.   Заметную роль в предотвращении конфликтов играет дисциплина: умение обеспечить ребенку необходимую для его полноценного развития свободу в рамках разумного подчинения порядку.

11.   Большое влияние на конфликтное поведение школьников оказывает личность учителя. Стиль взаимодействия учителя с другими учениками служит примером.

Как бы ни развивался конфликт, задача педагога состоит в том, чтобы перестроить противодействие сторон во взаимодействие.

Для этого необходимо:

• Учителю снизить эмоциональное напряжение в отношениях, т.е. не отвечать агрессией на агрессию, не оскорблять и не унижать оппонента; выслушать претензии, дав возможность высказаться.
• Наладить диалог как цель и способ.
• Завершающий этап - взаимодействие.